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“和美课堂”全国小学语文课堂教学观摩系列（一）
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 在播种希望、满怀生机的季节，我有幸参加了“和美课堂”全国小学语文教学观摩活动，两天时间虽短暂，但却收获满满！大师们的课自然是妙不可言的，让我深深折服。当我坐在会场时，我就告诉自己：“今天我是个学生，一个想要成为一名好老师的学生。”我这个新手老师急切地想要得到成长，以下是我这两天学到的“干货”。 一、不可抗拒的魅力课堂。 孙双金老师的课堂具有一种不可抗拒的魅力，魅力之源，来自他那幽默机智、内涵丰富、个性鲜明、让人回味无穷的课堂语言和高超的教学水平。 课堂上，孙老师利用谈话导入课题，问孩子：学习古诗词时，到底想学些什么啊？学生答（知诗人、知背景、知诗意、知诗题），然后，孙老师就完全按照学生的想法去教学。让学生先解诗题“秋思”是指什么？了解了背景后，知道了诗人马致远被誉为“秋思之祖”，后面就围绕“秋思之祖”四个字展开教学。孙老师精心设计的问题，由简单到复杂．从具体到抽象，循循善诱，润物无声，犹如一个个路标，在看似随意的语言训练中，可以使学生进入“柳暗花明又一村”的境界，显示出了炉火纯青的教学艺术。 二、童趣，让学生的学习乐此不疲 戴建荣老师的课堂魅力在于他不需要许多的语言，学生情不自禁地就进入感受、体会文本之中。在学习《敕勒歌》一段时，他利用让学生表演的方法，让学生不仅记住了驾马的动作，更体会到了驾马的乐趣。丰富的表情和肢体语言让学生丢掉了课堂的束缚，夸张地表演起来，课堂也赢得了阵阵掌声与笑声。更有趣的是，戴老师让孩子们离开座位跑起来，让教室热闹起来。这样的课堂，这样的老师，怎能不让学生喜欢？ 一堂课就这样在学生和听课老师的笑声与掌声中结束了，但戴老师带给我们的思考却远远没有结束。如果我们的课堂也能这样充满轻松、有趣的氛围，还愁我们的孩子会不喜欢上语文课吗？ 三、成功的导入能把孩子迅速带入角色中。 蒋军晶老师的课也给我留下了深刻的印象。蒋老师先让孩子们观看“无声”动画片《鸟鸟鸟》，要孩子们仔细观看，并说说这部“无声”动画片讲了一件什么事。然后截取一个片段，练习写一句一只小鸟和一只大鸟的对话。并展示学生的对话描写，让学习委员选择四个同学的写话，还要进行点评。这位学习委员相当有才华，点评得很到位，甚至超过在座的很多老师，非常了不起。接着学习第一种方式：不写提示语。出示学生的对话描写，分析这段对话描写的不足。现场改写，加深难度，写三句一只小鸟对大鸟的话。然后学习第二种方式：用提示语。三种方式：用叙述代替具体的话。三种方式进行对比。既然是对话，肯定离不开朗读，而且怎么读，老师稍加指导，孩子们就身临其境了。最后一个环节就是感情升发。要了解对话的背后隐藏着作者的“观点”。大多数孩子描写的都是对大鸟的责怪、责骂等，老师要会引导孩子，这样孩子的三观才是正确的，才达到育人的目的。 听完专家们的课，一直在思考自己课应该怎么上，自己应该怎样形成自己的教学模式，好多问题在困扰着自己，但是，我觉得 “教学”永远在路上。听课也好，学习也罢，给我们的是一个方向指引，有先进的教学理念，教学方法，但是更多的细节问题需要自己多琢磨，内化为自己的东西。没有学习就没有进步，所以非常感谢学校给我们提供了这么好的学习机会。光说不练假把式，千里之行，始于足下，所以，自己在学习的基础上，好好研究，多多努力，快点成长。 （撰文：赵静） |
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