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您当前位置>首页>教育教学>注重原版阅读 培养核心素养

 

 

一笔一画满是爱，一字一句总关情
     
      “你像一只快乐的鸟儿，大眼睛里盛着的是聪明、机灵，小脑瓜里藏着数不尽的稀奇古怪的事……”这是周艳老师写给六（12）班一个孩子的评语；
      “每一次上课，只要老师提出问题，总能看到你高高举起的小手……”这句话是尹彩玲老师写给二（2）班一位小朋友的评语；
      “老师最喜欢你憨笑的样子，帅气可爱！你是咱班‘胆子’最大的，别人不敢挑老师的毛病，你却敢，让我佩服，老师也乐意看到敢于质疑的孩子……”这是三（12）班王婷婷老师对班里一个小男生的称赞。

               
               
      临近期末，老师们又要忙着给班里的孩子们写期末评语了。
      汇文学校历年来都非常重视学生期末评语撰写工作。学生评语既是老师的一张名片，也是学校的一张名片；它不仅体现了老师的素养，也反映出学校的内涵。一份小小的成绩报告册，家长渴望看到的不仅仅是孩子这学期的学习成绩，还希望通过老师的评价了解孩子的优缺点和平时的综合表现，甚至是老师的教育理念和学校的管理水平。
               
               

      学校要求老师们对班级里的每一个孩子都要细心观察，深入了解，写出独一无二的评语。往届很多家长都说：“不看孩子的名字，单凭评语就能看出是给我家孩子的，可见老师平时对孩子的用心。”教师则表示：“给孩子们写评语时，脑海中就像电影画面一般回放着与孩子相处的每一个细节，用心总结孩子的优缺点。这份个性评语也希望是送给孩子的期末礼物吧。
      ” 今年期末，很多老师一改过去评语的固定模式和语言风格，摒弃“遵守纪律、团结同学、热爱劳动、乐于助人、尊敬师长”等空洞、概念化的评价用语，形式更活泼，语言更轻松，情感味更浓，普遍采用第二人称的写法，拉近师生距离，仿佛在进行一对一的交流。这种多元化、个性化的评价方式，有利于让孩子接纳别人的意见，增进沟通，理性审视自己。
      我们衷心希望这些倾注老师心血的期末评语将被孩子们珍藏下来，成为激励他们健康成长，终身难忘的人生寄语。