大教育家陶行知说过“没有爱，就没有教育。”你，是否留心过生活中有过这样的镜头：当一个孩子取得了好成绩，立即赢得老师的褒奖，同学的赞赏和父母的关爱，相反一个成绩不理想的学生境地又会怎样呢？被批评、被歧视、被冷落，都会接踵而至吧！
      殊不知，正是这些所谓“成绩不理想”的学生，更需要我们去用心，去关爱。因为他们有自己的苦恼，甚至于自卑，作为学生的他们能不关心自己的成绩吗？能不想成绩名列前茅吗？当然，教育这样的学生，需要付出一定的情感。多耗费一些时间，多花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种付出未必会在成绩上显出效果来。但是能让孩子们感到温暧，使孩子们不再陷入消沉的痛苦中，萌生积极向上的动力。这一点我是有着深刻的体会。
       在七年级时就遇到一个成绩不理想、叛逆、喜欢耍个性的同学，这就明他是有精力，有思想。但是他没有用在正道。心思没有放在学习上。需要改变他的恶习。于是我就立马找他谈心，与他沟通。和他举例子，讲道理。然后给他制定小计划，大目标。教他一步一个脚印，踏踏实实的去学习，通过一段时间的努力，成绩有了一定的提高。到了八年级时他的成绩慢慢地进入全班20名了。
      我，作为一名生活老师，只能在生活上事事、处处关爱着学生。现在的孩子娇生惯养。在一开学时，来了一名新住校生。刚住校，离开父母，离开了家，因不适应环境，半夜爱哭爱闹。导致情绪不稳定而经常生病。这时我就需要多付出些爱心和耐心，去关爱他，去照顾他。白天带他去看病挂水，陪伴他，与他交流，夜里多观察他，甚至于带他一起睡觉。让他感觉到温暖。在我的精心呵护下，让他很快走出了阴影。适应了住校生生活，学会了自立，能够自觉地管理好自己的生活，并且能够做到尊敬师长，团结同学。虽然付出爱的过程是艰辛的，但是收获爱的结果是幸福的。
　　 在我的眼里没有好孩子和差孩子之分。都是可爱的孩子。当我用爱的热情融解了孩子们心里烦恼的时候，孩子们也以他们的方式和我交流着。我记得有一次生病不在岗时，孩子们并没有因为我的不在而懒散，反而更自觉的管理好自己的生活起居。这让我很欣慰，这可以说他们正是用爱的方式在回报我。当我逢年过节收到孩子们的短信祝福时，心里充满了无比喜悦。当孩子们和我谈心交流时，我以朋友的身份陪伴孩子们稚嫩的语言和举止，去倾听他们的心声。帮助他们走出困惑，给他们指点迷津。做到真正意义上的良师益友。
　　 我是付出一些情感，但是收获了孩子们的爱心，家长的支持和学校的认可。作为一名生活老师，我深感自己任务的光荣、责任的重大。我会用自己的真诚去呵护每一个孩子。用自己的真爱给孩子们带来快乐学习，健康成长，幸福生活。